上一篇我們談到系列活動的四個主軸，並介紹了前兩個：職重服務對象的需求與服務模式，以及職重服務的品質控管與績效量測。接下來我想談談後兩個：職重人員核心知能與專業養成教育，與亞太職業重建專業社群聯盟的合作共識。
主軸三：職重人員核心知能與專業養成教育
專業人員是職重服務的關鍵，設計出符合需求的服務模式或服務方案，還是需要職重專業人員來執行。二十年來，我們一直仰賴短期訓練來培養一批又一批的人力投入實務領域，期間雖然在三所師大成立了復健諮商研究所，但每年能養成的專業人力有限；近年來則有部分大學與職重機構/資深督導合作，開設了職業重建相關學程或學分，試圖要從大學部培養畢業後可立即投入實務界工作的人才。
長遠來看，成立大學部或廣設大學學程才能有系統的供給專業人力，而他們所接受的養成教育相對短期訓練(如36小時、160小時等)來說也比較完整，可以改善目前訓練成本普遍轉嫁給實務督導或繼續教育訓練的亂象(短期訓練不足的另一個問題是讓新進人員自行摸索工作方法)。然而，若要回應服務對象的需求、執行各項職重服務方案，我們的職重專業人員應具備哪些核心知能？未來的大學學程或大學部課程要怎麼設計？要教這些學生甚麼內容？除了課堂理論之外、要如何搭配實習學分？這些也都是要一併考量的議題。
因此，我們(1)將在10/2上午會前論壇邀請國外學者們跟我們分享-他們如何規劃從大專院校養成復健諮商/職業重建專業人才，討論結果整理成一份摘要後，(2)作為10/4下午研討會分組討論的討論媒材之一，同樣地，各組討論結果也會整理成四份摘要，(3)由分組主持人拿到綜合討論階段做為引言，並聽聽外國學者回應的觀點，最後完成統整。
主軸四：籌組亞太職業重建專業社群聯盟
我們的職業重建服務累積了20年的發展經驗，過程中不斷向先進國家取經，同時資深前輩們與第一線夥伴們也持續地精進與提升，至今已經成功建構了職業重建服務單一窗口，提供個案管理、職業輔導評量、支持性就業、庇護性就業、職業訓練、個別化購買等多項服務方案。雖然還有改善的空間，但若放在亞太地區、尤其是東南亞各國之間來看，我們的職重服務體系已具有相當的規模與成熟度。
另一方面，近年來透過國際經驗交流的機會，我們也觀察到，日、韓、美、澳等國的身心障礙者職業重建專業服務體系，在各國的整體政策推動下發展非常迅速(例如：韓國已經在2018年開始實施第一屆復健諮商師的國家考試)，如果能借鏡他們的發展經驗，或許我們會更清楚下一步該往哪裡走？
所以，我們延續10/2上午對於各國復健諮商/職業重建養成教育的交流，在10/3下午和10/4下午安排了學者共識會議，繼續討論：職重專業人員共通的核心知能為何？如何基於職重專業人員的核心能力設計跨國的專業養成認證機制？要籌組甚麼樣的專業社群聯盟來維持這個機制的運作？如何定期進行跨國合作/國際經驗交流或互相參訪？最後，在10/5下午會後論壇將這四天的四個主軸做個總結，並期許這些結論成為未來啟動「亞太地區職業重建專業社群聯盟」的基礎。
四天的系列活動非常緊湊也非常辛苦，但我們將會、也邀請您一起、繼續向前走。
